您的位置 > 美國：让孩子早早就学会自立作为移民國家的美國，历史很短，所以美國人传统、保守的思想较少，在生活习惯上也不墨守成规。同样在子女理财教育方面，习惯花未来的钱美國人也与其他國家颇有不同。美國的教育体系与美國浓厚的商业社会氛围是紧密联系的，学生在中小学阶段就掌握了基本的经济和商业常识。
美國人认为，在市场经济和商品社会中，一个人的理财能力直接关系到他一生的事业成功和家庭幸福。美國父母希望孩子早早就学会自立、勤奋与金钱的关系，把理财教育称之为"从3岁开始实现的幸福人生计划”，让孩子学会赚钱、花钱、有钱、与人分享钱财。一般的美國人没有“铜钱臭”的思想，他们鼓励孩子从小就工作挣钱，并教导小孩通过正当的手段赚取收入。美國每年大约有300万中小学生在外打工，他们有一句口头禅：“要花钱打工去！”。美國人常常将自己不需要的东西拿出来拍卖，而小孩也会将自己用不着的玩具摆在家门口出售，以获得一点收入。这样能使孩子认识到：即使出生在富有的家庭里，也应该有工作的欲望和社会责任感。
通过各種切合实际的金钱教育，美國人的孩子基本具备了很强的独立性、经济意识以及经济事务上的管理和操作能力。如果必要的话，一个十五六岁的美國少年靠自己双手养活自己大都不成問題。
英國：“能省的钱不省很愚蠢”
提起英國人，向来给人们的印象是过于保守，这種作风体现在理财教育方面则表现为，英國人更提倡理性消费，鼓励精打细算，所以英國人善于在各種规定里寻找最合适的生活方式。
作为发达國家，英國人的这種精打细算不完全是为生活所迫。英國税率和物价都很高，但人们的生活水平并不低，英國人的平均工资折合人民币计算，每人每月能挣3万多元。但他们认为能省的钱不省很愚蠢。尤其善于理财的英國女性，年轻的时候，她们积蓄钱财，省吃俭用，热热衷于在各地购买房产，退休后，把多余的房产出租或出售，获得大量收入。
自然，英國人把他们这種理财观念传授给了下一代。理财教育在英國中小学的不同阶段有不同的要求：5岁至7岁的儿童要懂得钱的不同来源，并懂得钱可以用于多種目的；7岁至11岁的儿童要学习管理自己的钱，认识到储蓄对于满足未来需求的作用；11岁至14岁的学生要懂得人们的花费和储蓄受哪些因素影响，懂得如何提高个人理财能力；14岁至16岁的学生要学习使用一些金融工具和服务，包括如何进行预算和储蓄。 在英國，儿童储蓄账户越来越流行，大多数银行都为16岁以下的孩子开设了特别账户。有三贩N坏挠堑牧阌们痛蚬な杖氪嫒�银行和储蓄借贷的金融机构。
日本：自立更生、勤俭持家日本人讲究家庭教育，他们主张孩子要自力更生，不能随便向别人借钱，主张让孩子自己管理自己的零用钱。日本人教育孩子有一句名言：“除了阳光和空气是大自然赐予的，其他一切都要通过劳动获得。”许多日本学生在课余时间都要在校外打工挣钱。
特别是近年来，由于日本经济持续不景气，勤俭持家的观念愈加被日本人推崇，家庭内部则分外重视对孩子们的理财教育。在日本，很多家庭每个月给孩子一定数量的零用钱，家长会教育孩子节省使用零花钱以及储蓄压岁钱。而在给孩子买玩具时，无论高收入的家庭还是低收入的家庭，都会告诉孩子玩具只能买一个，如果想要另一个的话就要等到下个月。在孩子渐渐长大后，一些家长会要求孩子准备一个记录每个月零用钱收支情况的账本。
