您的位置 > 只有家长在孩子的零花钱問題上多花点心思，孩子才能从受家长管制转变为主动管理自己的零花钱，并调整自己的花钱行为，从中学到更多“钱”以外的东西。
12月12日，“赢家前程”以《孩子乱花零用钱 家长心里不踏实》为题，报道了永康李女士遇上的問題：要不要给孩子零花钱？给多少？文章刊出后，兰溪实验小学的叶升老师来电说，他们学校开展理财试点教育已有3年，总结出一些经验，有些孩子和家长在这方面做了非常有创意的尝试，效果也非常好。
记者从叶升发过来的一篇题为《家庭中实施理财教育的方法》的文章中发现，兰溪实验小学的做法有几点特别值得学习。
让孩子懂得“想要”与“需要”的区别
近日，金华的陈女士向记者反映，她的孩子才6岁，可在买东西这点上已经非常有“主见”，买衣服、买鞋，都得孩子自己拿主意，去超市的话更加不得了，这也要那也要，劝都劝不住。
在这里，兰溪实验小学老师的指导非常有用，那就是：在给孩子买东西前，家长应先考虑下列几个因素：你买得起吗？这件商品是不是你希望孩子拥有的？你的孩子是否要求过多或者要求合理？这件商品对孩子而言，是“想要”还是“需要”？家长在考虑这些問題时，也可以让孩子参与其中，再作出选择。家长要给孩子这样的体验机会，让孩子慢慢懂得“想要”和“需要”之间的区别。
如果孩子的确“需要”某样东西，可以借此机会教孩子了解商品信息和购物常识。比如货比三家，如何还价、怎样看标价及商品的有效期等，从实践中获取信息。
给孩子设“小账户”，并执行“财政预算”
为孩子建立“账户”，决不是简单地为孩子开一个储蓄账户。账户起码要起到三个作用。一是让孩子对自己的账户存款负责，孩子总是喜欢他账户上的钱越来越多，这样，他就不会养成乱花钱的习惯。二是规定他每次花钱使用量不准超过账户的30％，告诉孩子强行超支的后果，这样，孩子以后就不会乱借债去消费，买东西也会精打细算。三是告诉孩子，他账户里的钱还必须尽一些义务，如过年过节给爷爷奶奶等买些小礼物，这样孩子还会省些钱作别的用途。如此从小练习，有益于孩子成人后的理财。
叶老师还专门发过来一份“赵倩同学的家长在孩子零花钱教育方面的育儿之道”。首先，赵倩的家长商量确定每月基础零花钱；制定零花钱申请管理和零花钱账目管理制度。如果因为要买书等原因需要额外增加零花钱，孩子要向家长打一份符合格式的报告，然后才能领到零花钱。如果需要增加零花钱，那就要开家庭会议，对零用钱支付制度进行补充、完善。如果零花钱到月底有结余，另奖励5元。如果没有合理安排好，提前用完，那么不再给予。他们甚至设立了“贷款制度”。这样，孩子不仅能节约用钱，还能学到许多理财知识，如制作账目、写申请报告、贷款，而且这種学习方式非常灵活、民主，孩子乐于接受，也乐于参与。 (罗江红)
